Если ребенок делает много ошибок при письме, необходимо разрабатывать зрительную память. Образы правильного написания слов должны мысленно закрепиться и "стоять перед глазами". К тому же школьники часто пишут, не думая, так как торопятся и боятся не успеть за темпом класса. В результате это становится привычкой.
Важно с первых шагов обучения письму учить ребенка проговаривать слова именно так, как они пишутся. Если возникает сомнение, как пишется определенное слово, нужно сделать пропуск и вернуться к нему позже, вспомнить правило и сделать правильный выбор. В своей работе я использую методику улучшения грамотности, используя которую, каждый школьник сможет сократить количество ошибок при письме. Ее суть заключается в ежедневном чтении и переписывании маленьких текстов с последующей самопроверкой. После этого уже знакомый текст пишется под диктовку. Предварительная работа с текстом перед диктантом очень важна, это своеобразная "профилактика" ошибок. Также очень важно приучать ребенка к чтению художественной литературы, это обогащает словарный запас, делает речь более красивой и грамотной, расширяет кругозор, учит рассуждать.
Все эти навыки помогут избегать орфографических и пунктуационных ошибок. Кроме того, детям, любящим читать, гораздо проще научиться писать сочинения.